교육 이모저모

장애를 가진 학생들은 하나의 곡도 이렇게 배운다

우리나라 고전 이야기로 만들어진 제재곡을 흥미로운 활동을 통해 익혀보는 수업의 실제 순서를 서술하고자 한다. 장애를 가진 학생의 행동특성 김ㅇ순 학생은 지적장애 1급 학생이다. 대체로 노래를 들으면 몸을 흔들며 반응할 수 있고 사진이나 동영상을 감상할 수 있다. 교사의 신체적 촉진으로 소품과 모형을 활용하여 활동에 참여할 수 있다. 두 손을 귀 옆에 대고 팔랑거리는 행동을 자주 보인다. 고집이 세며 자신만의 방식이 있고 그대로 행하는 것을 좋아한다. 대변 처리 시 지퍼를 내려주고 올려주는 것을 제외하면 스스로 수행할 수 있다. 김ㅇ혜 학생은 대변 처리가 미흡하여 도움이 필요하다. 코를 파는 행동을 좋아한다. 수업을 거부할 때가 많고 자리 이탈이 심하다. 관심받는 것을 좋아한다. 오ㅇ식 학생은 일반적인 다..

2022. 9. 19. 20:00

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장애학생들을 위한 음악 수업은 연구가 필요하다

고전 문학으로 만들어진 곡을 배우는 수업을 위해 단원을 설정하고, 평가기준을 세우고, 수업에 참여하는 학생들의 특성을 미리 파악하고자 한다. 단원 설정 이유 음악의 흐름과 조성 변화에 따라 노래를 부르거나 악기를 연주하거나 자유롭게 창작하여 음악적 표현하는 데 목적을 두는 단원이다. 내용을 이해하기 위한 효과적인 방법 중 하나인 역할놀이, 따라 부르기 등을 활동에 녹여 자연스러운 습득을 할 수 있도록 지도하고자 한다. 교사의 활동은 음의 고저에 대한 신체표현을 이해시키고 악기를 통해 장단의 강약을 알도록 함에 있다. 그리고 학생들에게 계이름으로 친숙한 노래를 불러보게 함으로써 음의 고저 및 장단을 이해시킨다. 이야기가 있는 노래로 내용을 쉽게 이해하고 역할놀이를 통해 즐거운 음악 활동을 하도록 한다. '..

2022. 9. 19. 14:10

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특수학교 초등 수학수업을 위해 여러 준비가 필요하다

초등 수학 수업 사전에 계획해야 할 수업의 단원과 제재 및 학생들의 실태파악과 평가계획 등에 대해 서술하고자 한다. 제재 선정 이유 사람은 무언가를 인식하고 지각하여 통합 및 학습하는 데 수용 감각이 잘 발달되어 있어야 한다. 발달장애 학생들의 중추신경은 기능에 취약점이 있기 때문에 신체활동 및 기초 학습에 많은 지장을 주고 있다. 본 단원 및 제재를 선정한 이유는 운동 지각 능력을 길러주기 위해서이다. 비장애 학생들에 비해 이 능력이 뒤떨어져 있어서 일상생활 영위에 있어서까지 취약성을 보이고 있다. 따라서 본 단원인 동그란 물체 굴리기를 통해 대근육 발달 운동을 바탕으로 운동 및 지각 능력 향상을 돕고, 자유로운 보행과 이동, 또래와 함께 하는 단체 활동에 즐겁게 참여할 수 있도록 지도할 것이다. 본 ..

2022. 9. 19. 12:26

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장애학생이 참여하는 국어 수업은 특별하다

국어 수업을 위해 이 단원을 설정한 이유와 참여하는 학생들의 현행 수준 및 특성을 서술하고자 한다. 단원 설정 이유 대단원명은 '일기 쓰기'이며, 소단원명은 '사진 속에 나는 무엇을 하고 있나요?'이다. 제재는 '귤현차량기지 현장학습에 대한 일기 쓰기'이다. 위 단원을 선정한 이유를 서술하겠다. 사람들은 언어를 통해 자신의 생각과 느낌을 표현하고 전달함과 동시에 다른 사람의 생각을 이해한다. 그러나 지적장애 학생들은 인지발달의 지체와 부적절한 환경 요인 등으로 인해 비장애 학생들에 비해 현저하게 지체를 보인다. 이로 인해 사회적응 활동뿐만 아니라 생활 전반적인 면에 있어서 심한 제한을 받는다. 따라서 이들의 적응 능력을 증진시켜주기 위해서는 기본적인 생활 경험과 연관된 언어 사용 능력과 기능 또한 태도를..

2022. 9. 18. 11:30

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특수학교 음악 수업은 준비와 평가 설정이 중요하다

장애를 가지고 있는 학생들을 대상으로 하는 음악 교과 교수 학습 과정안 작성을 서술하고자 한다. 유의점 단원명은 풍요로운 가을이며 제재는 반복되는 가락에 같은 동작으로 신체 표현하기이다. 전체 10차시 중 본시는 8차시이며, 대상은 특수학교 중학교 1학년 학생들 5명이다. 수준에 따라 목표가 다르다. '가' 목표는 '노랫말의 내용을 이해하며 노래를 부를 수 있다.'이며, '나' 목표는 가을 풍경을 꾸미며 노래를 감상할 수 있다.'이다. 특수학교 음악 수업의 실제 도입 단계에서는 가장 먼저 인사하는 활동이 있다. 교사는 피아노 반주를 하면서 만남의 노래를 부르며 학생들의 호응을 유도한다. "우리 친구들, 안녕하세요. 즐거운 음악 시간이에요. 만남의 노래를 부르며 인사할게요." 학생들은 노래를 함께 부르면서..

2022. 9. 17. 11:00

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시각장애아동에겐 조금 다른 방법으로 접근한다

시각장애아동의 특성 몸을 흔들거나 머리는 젖고 눈을 비비는 등의 사회적으로 부적절한 행동을 한다. 이것을 상동화 행동이라고 한다. 다른 사람에게 좋지 않은 영향을 줄 수 있다. 몸을 흔들면 주변 사람들에게 부딪히거나 방해가 될 수 있고, 머리를 내저으면 곁에 있는 사물이나 사람에게 피해를 입힐 수 있기 때문이다. 이런 행동으로 인해 쉽게 놀림을 당하고 사회적 고립감이 형성된다. 대체로 시각장애아동 중에는 체력적으로 약하거나 운동능력이 뒤떨어지는 아동이 많다. 적절한 기회들을 제공해야 할 필요가 있다. 시각장애아동 또한 외모에 관심을 가질 필요가 있다. 좀 더 세심하게 운동능력을 기를 필요가 있다. 또한 머리 경사와 척추후만증 자세가 많이 보이는데 충돌을 방지하려는 것에서도 올 수 있고, 보행 자세가 뒤쪽..

2022. 9. 15. 15:00