교육 이모저모

장애를 가진 초등학생들의 공예 수업은 다채로워요

장애를 가진 학생들의 다양한 감각을 사용할 수 있도록 돕는 미술 수업을 준비하는 기획을 서술하고자 한다. 제재 설정 이유 장애를 가진 학생들의 교육은 흥미와 감각적인 경험에 중점을 두어 지도해야 한다. 미술 교과는 흥미는 물론 감각적 경험을 잘 습득하도록 돕는 중요한 교과 중 하나이다. 학생들은 미술도구나 재료를 또래와 함께 나눔으로써 타협심을 기를 수 있고, 성취감과 만족감 등을 느낄 수 있다. 이는 정서발달에 큰 도움이 된다. 생각을 표현하거나 다감각적 접근을 통해 재료와 작품을 감상할 수 있다. 본 수업에서 사용되는 전사용 색종이를 이용한 염색공예는 소근육의 발달 및 정서적인 안정감을 향상하는 데 적절한 제재이다. 평가기준은 수준별로 다르다. 가 모둠의 평가기준은 다음과 같다. 오려진 염색용 색종이..

2022. 10. 3. 23:44

교육 이모저모

시각장애아동에겐 조금 다른 방법으로 접근한다

시각장애아동의 특성 몸을 흔들거나 머리는 젖고 눈을 비비는 등의 사회적으로 부적절한 행동을 한다. 이것을 상동화 행동이라고 한다. 다른 사람에게 좋지 않은 영향을 줄 수 있다. 몸을 흔들면 주변 사람들에게 부딪히거나 방해가 될 수 있고, 머리를 내저으면 곁에 있는 사물이나 사람에게 피해를 입힐 수 있기 때문이다. 이런 행동으로 인해 쉽게 놀림을 당하고 사회적 고립감이 형성된다. 대체로 시각장애아동 중에는 체력적으로 약하거나 운동능력이 뒤떨어지는 아동이 많다. 적절한 기회들을 제공해야 할 필요가 있다. 시각장애아동 또한 외모에 관심을 가질 필요가 있다. 좀 더 세심하게 운동능력을 기를 필요가 있다. 또한 머리 경사와 척추후만증 자세가 많이 보이는데 충돌을 방지하려는 것에서도 올 수 있고, 보행 자세가 뒤쪽..

2022. 9. 15. 15:00

교육 이모저모

통합교육에 대해 잘 알고 지도하고 있는가

통합교육의 정의와 조건, 그 효과에 대해 서술하고자 한다. 통합교육은 무엇인가 법적 정의와 학문적 정의라는 두 가지 분류의 정의가 있다. 쉽게 말해서 특수교육 대상자가 일반 학교, 학급에서 차별을 받지 않고 친구들과 함께 적합한 교육을 받는 것을 의미한다. 특수교육 대상자의 장애 정도에 따라 적합한 교육을 받는 것이다. 그러나 통합교육 대상을 특수교육 대상자로만 한정하게 되면서 마치 일부를 위한 교육인 것처럼 서술되어있는 법이 문제로 올라왔다. 이런 시각으로 인해 일반 학교와 일반 교사 및 학생들이 통합교육을 자신의 것으로 인식하게 하는 방해거리가 된다. 논리적으로, 교육적으로 모순이 되는 점이다. 일반 학교에서는 꼭 특수교육 대상자가 아니더라도 신체적, 학습적, 행동적 문제가 있는 학생들이 있다. 또 ..

2022. 9. 15. 12:34